幼兒活潑好動(dòng)，因而也是喜愛(ài)勞動(dòng)的。他們不是在游戲中模仿成人的勞動(dòng)，就是真正的干活，總也閑不住。成人可抓住這個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。在培養(yǎng)過(guò)程中，要注意掌握幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)是：

　?。ǎ保┯變旱膭趧?dòng)與游戲分不開(kāi)。如果叫孩子收拾玩具，他往往是邊玩邊收拾，玩得高興時(shí)也許忘了收拾，讓他掃地，他會(huì)拿掃帚當(dāng)馬騎去了。因此家長(zhǎng)提出勞動(dòng)任務(wù)后，還要注意提醒、鼓勵(lì)，幫助他完成勞動(dòng)任務(wù)。

　?。ǎ玻┯變簞趧?dòng)一般說(shuō)不創(chuàng)造價(jià)值，只是一種教育手段。幼兒身體發(fā)育還很稚嫩，缺乏勞動(dòng)知識(shí)和技能。讓他從事的勞動(dòng)主要是料理自己的生活。

　　從嚴(yán)格意義上講還稱(chēng)不上勞動(dòng)，因?yàn)樗粍?chuàng)造價(jià)值。即使從事某些輕微的、具有生產(chǎn)性的勞動(dòng)也是輔助性的，如種植、飼養(yǎng)、拾麥穗等勞動(dòng)，也談不上創(chuàng)造什么價(jià)值，主要是認(rèn)識(shí)動(dòng)植物習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

　　把幼兒當(dāng)勞動(dòng)力使用是不對(duì)的，但要給孩子講明，自我服務(wù)或?yàn)榧w服務(wù)的勞動(dòng)是有社會(huì)意義的，可以減輕父母的家務(wù)，間接支援了父母的工作，也就是為四化建設(shè)作了貢獻(xiàn)。

　?。ǎ常┯變焊信d趣的是勞動(dòng)過(guò)程的動(dòng)作，而不是勞動(dòng)成果。孩子愿意洗手絹是為了玩水；喜歡擦窗子是因?yàn)榭梢耘郎吓老?，滿足了活動(dòng)的需要，但有時(shí)自己又將擦過(guò)的桌子踩臟，這說(shuō)明他不關(guān)心勞動(dòng)成果，年齡越小這個(gè)特點(diǎn)越明顯。因此家長(zhǎng)要檢查和表?yè)P(yáng)孩子的勞動(dòng)成果，教育他愛(ài)護(hù)自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快。

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